江苏预防医学

2015, v.26(01) 109-110

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留守儿童负性生活事件及社会支持情况调查

邱丹萍;戴抒豪;刘欣;

摘要(Abstract):

目的了解留守与非留守儿童在负性生活事件、社会支持情况间的差异,为加强留守儿童教育,提高社会支持提供依据。方法采用青少年自评生活事件量表(ASLEC)和社会支持评定量表(SSRS)调查中学生,分析留守与非留守儿童负性生活事件及社会支持情况间差异。结果生活中前4位负性生活事件,留守儿童依次为考试失败或不理想、被人误会或错怪、与同学或好友发生纠纷、学习负担重;非留守儿童依次为考试失败或不理想、被人误会或错怪、生活习惯(饮食、休息等)明显变化、与同学或好友发生纠纷。留守儿童青少年自评生活事件量表中人际关系、丧失、健康适应3个方面得分均高于非留守儿童,社会支持量表中主观支持分及总分均低于非留守儿童,差异均有统计学意义(P<0.05);生活事件各维度与社会支持各维度间呈现弱的负相关,相关系数(r)波动在-0.019~-0.296(P<0.05)。结论与非留守儿童相比,留守儿童在生活上更易发生负性生活事件,而得到的社会支持较少。应加强对留守儿童的生活指导,提供更多的社会支持。

关键词(KeyWords): 留守儿童;负性生活事件;社会支持评定量表;自评生活事件量表

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作者(Author): 邱丹萍;戴抒豪;刘欣;

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